Wewnątrzszkolny System Oceniania

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

REGULAMIN

SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO W RACIMIERZU

WSTĘP

Szkolny system oceniania obejmuje:

1. Cele oceniania wewnątrzszkolnego.

2. Wymagania edukacyjne.

3. Kryteria wiedzy i umiejętności na poszczególne oceny poziomu i osiągnięć edukacyjnych.

4. Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych i zachowania.

5. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności.

6. Sposoby gromadzenia informacji o uczniu.

7. Zasady poprawiania niekorzystnych wyników.

8. Ocenianie i klasyfikowanie uczniów klas I-III.

9. Powiadamianie rodziców o osiągnięciach uczniów.

10. System nagród i kar.

11. Zasady zwalniania z zajęć edukacyjnych.

12. Postanowienia końcowe.

§1

Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;

2. Udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;

3. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

4. Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;

5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

§2

Wymagania edukacyjne i zachowanie:

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego (do końca września) na spotkaniach informują uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych, dotyczących własnego przedmiotu, wynikających z realizacji wybranego przez siebie programu.

2. Nauczyciele informują ponadto uczniów i rodziców o kryteriach na poszczególne oceny, jak i planową ilość prac kontrolnych, testów i sprawdzianów itp.

3. Wychowawca klasy informuje uczniów i rodziców o zasadach oceniania z zachowania.

4. Nauczyciele informują o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zajęć edukacyjnych i zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.

5. Nauczyciel jest obowiązany na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, a także na podstawie opinii publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w ust. 1 do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

§3

Kryteria wiedzy i umiejętności na poszczególne oceny:

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

• Posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania w danej klasie,

• Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,

• Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, także wykraczające poza program danej klasy,

• Zajmuje wysokie lokaty w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• Opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określonych programem danej klasy,

• Sprawnie i samodzielnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje problemy teoretyczne objęte programem danej klasy.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• Opanował wiedzę i umiejętności w zakresie pozwalającym zrozumieć większość treści z danego przedmiotu,

• Potrafi samodzielnie rozwiązywać typowe zadania teoretyczne i praktyczne.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• Opanował podstawowe treści w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się,

• Rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, czasem przy pomocy nauczyciela.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

• W ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości zdobycia podstawowej wiedzy w toku dalszej nauki,

• Rozwiązuje przy pomocy nauczyciela zadania o niewielkim stopniu trudności.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

• Nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej i programie z danego przedmiotu,

• Nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadania nawet o niewielkim stopniu trudności.

§4

Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych i zachowania.

1. Przedmiotem oceniania w SP w Racimierzu w całym roku szkolnym są:

1. wiadomości,

2. umiejętności,

3. aktywność,

4. wysiłek wkładany przez ucznia dotyczy przede wszystkim przedmiotów: technika, plastyka, muzyka, w-f.

2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania.

3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców.

4. Na wniosek ucznia i jego rodzica (opiekuna) n-l uzasadnia ustaloną ocenę.

5. Prace klasowe oraz testy i sprawdziany wiadomości i umiejętności z poszczególnych działów otrzymują do wglądu uczeń i jego rodzice w celu zapoznania się z oceną i uwagami. W/w prace są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego i udostępniane uczniom i jego rodzicom.

6. Ocenie podlega zakres wiedzy, umiejętności i aktywności według kryteriów przedmiotowych.

7. Uczeń jest oceniany w ciągu roku szkolnego za pomocą ocen tzn. cząstkowych. W ocenach cząstkowych i klasyfikacji śródrocznej, dopuszcza się stosowanie plusów (+) i minusów (-).

8. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry:

• I semestr (okres) - od pierwszego dnia roku szkolnego do 31 stycznia

• II semestr (okres) - od 31 stycznia do ostatniego dnia przed feriami letnimi

Ocenę śródroczną ustala się na podstawie ocen bieżących (cząstkowych) z podstawowych wiadomości i umiejętności, którą uczeń się wykazał oraz ocenie podlega zachowanie.

Ocenę końcową (klasyfikacyjną) ustala się jak wyżej, ale jest oceną całościową, czyli uwzględnia postępy w nauce i osiągnięciach w zakresie kształconych umiejętności uzyskanych w ciągu całego roku szkolnego.

Oceny cząstkowe śródroczne (semestralne) i końcowe w klasach IV-VI ustala się w następującej skali:

OCENA	SKRÓT LITEROWY	WARTOŚĆ CYFROWA
Celujący	cel.	6
Bardzo dobry	bdb.	5
Dobry	db.	4
Dostateczny	dst.	3
Dopuszczający	dop.	2
Niedostateczny	ndst.	1

9. Wystawienie oceny z religii regulują odrębne przepisy.

10. Uczeń może być nieprzygotowany do zajęć od 1 do 3 razy w semestrze (szczegółowe określenie ilości regulują nauczyciele poszczególnych przedmiotów).

11. Uczeń, który był nieobecny w szkole podczas pracy klasowej (testu), musi je zaliczyć w czasie do 2 tygodni od powrotu do szkoły. Zaliczenie innych form sprawdzania wiedzy regulują umowy, między nauczycielem danego przedmiotu a uczniem.

12. Śródroczna i końcoworoczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

• wywiązanie się z obowiązków ucznia,

• postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,

• dbałość o honor i tradycje szkoły,

• dbałość o piękno mowy ojczystej,

• dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

• godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,

• okazywanie szacunku innym osobom.

13. Począwszy od klasy IV ocenę zachowania śródroczną i końcową ustala się według skali:

• wzorowe

• bardzo dobre

• dobre

• poprawne

• nieodpowiednie

• naganne

14. Ocena z zachowania opiera się na systemie punktowym (załącznik nr 1).

15. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy uwzględniając opinię członków Rady Pedagogicznej oraz opinię lub orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej uczniów.

16. Ocena z zachowania nie ma wpływu na:

1. Oceny z zajęć edukacyjnych,

2. Ocena z zachowania ma wpływ na promocję do klasy programowo wyższej lub nieukończenie szkoły poprzez uczniów.

3. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

4. Uczeń, któremu w danej po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy szóstej nie kończy szkoły.

§5

Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:

1. Wiedzę, umiejętności i postępy ucznia sprawdzają:

• praca klasowa - obejmuje większą partię materiału, zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem i poprzedzona lekcją utrwalającą, czas trwania 1-2 godziny,

• sprawdzian - z 3 ostatnich lekcji, zapowiedziany na poprzedniej lekcji, czas trwania 45 minut,

• kartkówka - dotyczy ostatniego tematu, bez zapowiedzi, czas trwania 15 minut,

• test

• referat

• praca pisemna

• praca domowa

• praca ćwiczeniowa

• dyktando

• odpowiedź ustna

• recytacja

• prace dodatkowe

• konkursy

• projekt

• konkursy

2. Ilość form oceniania i sprawdzania oraz sposoby poprawy z poszczególnych przedmiotów, zawarte i określone są w przedmiotowych systemach oceniania.

3. Częstotliwość przeprowadzania prac klasowych i sprawdzianów:

• w ciągu dnia może się odbyć 1 sprawdzian lub 1 praca klasowa,

• w ciągu tygodnia nie więcej niż 2 prace klasowe.

4. Termin oddania sprawdzonych prac pisemnych:

• do 2 tygodni - prace klasowe,

• do 1 tygodnia - sprawdziany i kartkówki.

5. Uczeń może poprawić wyniki na zasadach określonych przez nauczyciela danego przedmiotu.

§6

Sposoby gromadzenia informacji o uczniu:

• dziennik lekcyjny,

• arkusz ocen,

• zeszyt uwag i spostrzeżeń.

§7

Zasady poprawiania niekorzystnych wyników:

Egzamin poprawkowy

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

2. Decyzję rady klasyfikacyjnej końcowej o wystawieniu oceny niedostatecznej, wychowawca zobowiązany jest przekazać na piśmie rodzicom ucznia, następnego dnia po posiedzeniu rady, wraz z informacją o możliwości ubiegania się o egzamin poprawkowy.

3. Prośbę o umożliwienie zdawania egzaminu poprawkowego składa na piśmie uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) do dyrektora szkoły. Termin składania podań mija w przedostatnim dniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

4. Egzamin poprawkowy powinien odbyć się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Dyrektor wyznacza termin egzaminu i swoją decyzję przekazuje na piśmie uczniowi i jego rodzicom.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w trybie, ustalonym w Statucie Szkoły.

6. Uczeń, który z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

7. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 8.

8. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

Egzamin klasyfikacyjny

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności z jednego lub kilku zajęć, jeżeli brak jest postawy do ustalenia oceny z danego przedmiotu (ponad 50% nieobecności).

2. Uczeń taki ma prawo zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Procedura ubiegania się o egzamin klasyfikacyjny taka sama jak w egzaminie poprawkowym.

4. Zakres materiału obowiązującego do egzaminów ustala nauczyciel przedmiotu i dostarcza dyrektorowi w terminie, pozwalającym na przekazani go uczniowi i rodzicom razem z informacją o terminie egzaminu.

5. Egzamin przeprowadza nauczyciel właściwego przedmiotu w obecności innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu i sporządza z niego protokół zawierający ustaloną ocenę.

6. Uczeń nieklasyfikowany w I okresie, który nie przystąpił lub nie zdał egzaminu klasyfikacyjnego, zobowiązany jest zaliczyć materiał programowy I okresu w ciągu II okresu, w terminach i formie ustalonych przez nauczyciela. Zaliczenie tych zajęć jest warunkiem uzyskania pozytywnej oceny końcowej.

7. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

§8

Ocenianie i klasyfikowanie uczniów klas I-III.

1. Oceny uczniów klas I-III dokonuje nauczyciel dwa razy w ciągu roku szkolnego (ocena semestralna i końcowa) na podstawie systematycznej obserwacji i ocen cząstkowych.

2. Śródroczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

3. Ocena z zachowania (śródroczna i końcowa) jest oceną opisową.

4. W ocenie semestralnej nauczyciel określa poziom osiągnięć ucznia poprzez następujące oznaczenia:

• brak wiadomości /umiejętności;

/ umiejętność wymaga ćwiczeń/ wiadomości wymagają uzupełnienia;

+ umiejętności/ wiadomości opanowana(e)

5. Ocenę końcową nauczyciel wystawia w dowolnej formie opisowej (list do dziecka, list do rodzica, opis zachowania i osiągnięć edukacyjnych).

6. Nauczyciele w ocenianiu wewnątrzklasowym stosuje pieczątki, którym odpowiada sześciopunktowa skala od 1-6 oceny opisowej:

6 punktów - WSPANIALE. Robisz bardzo duże postępy,

osiągasz doskonałe wyniki.

5 punktów - Osiągasz BARDZO DOBRE wyniki w nauce.

4 punkty - Pracujesz i osiągasz DOBRE wyniki w nauce,

zastanów się czy nie możesz lepiej

3 punkty - Osiągasz wyniki wystarczające.

POSTARAJ SIĘ zwiększyć liczbę zdobytych punktów

2 punkty - Niestety, osiągasz wyniki słabe, niewystarczające.

POMYŚL, czy nie stać Cię na osiągnięcie lepszych wyników?

1 punkt - Osiągasz wyniki poniżej wymagań. PRACUJ WIĘCEJ,

aby podnieść liczbę zdobywanych punktów.

7. Przewiduje się następujące formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:

• FORMY USTNE

• odpowiedzi: opowiadanie,czytanie,opis,

• wypowiedzi: branie czynnego udziału w lekcji, aktywność,

• recytacja,

• inscenizacja

• FORMY PISEMNE

• sprawdziany wiadomości (po każdym dziale),

• kartkówki,

• zadania domowe,

• pisanie z pamięci i ze słuchu,

• teksty z lukami

• FORMY SPRAWNOŚCIOWE

• kontrolujemy i oceniamy umiejętności praktyczne, kierując się wkładem pracy ucznia, w celu wywiązania się z poleconego zadania.

8. W ocenie opisowej z zachowania bierze się pod uwagę kulturę osobistą, stosunek do zadań i obowiązków szkolnych i uspołecznienie.

§9

Powiadomienie rodziców o osiągnięciach uczniów:

• Zebrania z rodzicami - 4 razy w roku,

• Zeszyt ucznia,

• Pisemna informacja o przewidywanych ocenach niedostatecznych śródrocznych i końcoworocznych z miesięcznym wyprzedzeniem,

• Informacja telefoniczna - zapis w dzienniku,

• Rozmowy indywidualne w szkole i w domu ucznia - zapis w dzienniku, notatka z rozmowy

• Ustna informacja o przewidywanych ocenach śródrocznych i końcoworocznych z tygodniowym wyprzedzeniem.

§10

System nagród i kar:

Nagrody:

• Odznaka wzorowego ucznia (kl. I-III),

• Pochwała dyrektora szkoły na apelu,

• List pochwalny do rodziców,

• Nagrody książkowe od Rady Rodziców,

• Nagrody pieniężne (rzeczowe).

Kary:

• Upomnienia wychowawcy klasy,

• Upomnienia dyrektora szkoły,

• Nagana udzielona na apelu,

• Pisemne poinformowanie rodziców,

• Zawieszenie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz.

§11

Zasady zwalniania z zajęć edukacyjnych:

1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wychowania fizycznego, informatyki lub technologi informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydane przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

2. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologi informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

3. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71 b ust. 3 b (ustawy)

§12

Postanowienia końcowe:

• Wszelkie zmiany w SSO dokonuje Rada Pedagogiczna,

• W przypadku sytuacji nie objętych SSO decyzje podejmuje dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

Regulamin niniejszy opracowany został na podstawie art. 22 ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. Z 1996 r. Nr 67, poz. 329, z późniejszymi zmianami) oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, z dnia 7 września 2004 r.

Regulamin oceniania w Szkole Podstawowej w Żarnowie został uchwalony na posiedzeniu rady Pedagogicznej w dniu 29.11. 2004 r.

Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 06.11. 2006 r. wprowadzono zmiany do SSO zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 8 września 2006 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania i klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

Załączniki do pobrania

Lp.	Plik	Data dodania	Liczba pobrań
1	01_05_2012_19_07_02_WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA- regulamin.odt (ODT, 37.25Kb)	2012-05-01 19:07:02	97 razy
2	WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA- regulamin.odt (ODT, 37.25Kb)	2012-05-01 19:04:43	0 razy

Metadane - wyciąg z rejestru zmian

Akcja	Osoba	Data
Dodanie dokumentu:	Izabela Paradzińska-Łużna	01-05-2012 19:04:43
Osoba, która wytworzyła informację lub odpowiada za treść informacji:	Izabela Paradzińska-Łużna	01-05-2012
Ostatnia aktualizacja:	Izabela Paradzińska-Łużna	15-07-2012 21:16:24