Misja i wizja szkoły

WIZJA SZKOŁY

„Gdyby każdy miał to samo, nikt nikomu nie byłby potrzebny.”

Szkoła Podstawowa im. ks. Jana Twardowskiego w Racimierzu jest miejscem, gdzie dzieci czują się dobrze i bezpiecznie, mają zapewnione solidne, atrakcyjne i skuteczne nauczanie. Tutaj kształtuje się wychowanków w oparciu o szacunek do drugiego człowieka i uniwersalny system wartości.

W naszej Szkole:

• rozpoznajemy i zaspokajamy potrzeby rozwojowe uczniów, pomagamy rozwijać ich talenty i zainteresowania oraz przezwyciężać trudności w  nauce,
• organizujemy szeroki zakres działań lekcyjnych i pozalekcyjnych, które służą rozwojowi indywidualnemu, pomagają zdobyć i poszerzyć uczniom wiedzę i  umiejętności pożądane na kolejnym etapie nauczania,
• szanujemy prawo każdego człowieka do odmienności myśli, poglądów, wyboru dróg życiowych,
• zapewniamy równość szans i sprawiedliwość społeczną,
• kształtujemy postawy patriotyzmu, kompetencje społeczne i obywatelskie,
• w pracy wychowawczej współpracujemy z rodzicami i właściwymi instytucjami, opierając się na uniwersalnych wartościach ogólnoludzkich,
• tworzymy warunki do partnerskiej współpracy z rodzicami, co korzystnie wpływa na rozwój uczniów i wizerunek szkoły,
• prowadzimy działania na rzecz społeczności lokalnej.

MISJA SZKOŁY

CELE OGÓLNE SZKOŁY

1. przygotować uczniów do kształcenia na kolejnym etapie nauczania tj. wyposażyć ich w wiadomości i umiejętności, dzięki którym w przyszłości będą mogli z powodzeniem kontynuować naukę,
2. wykształcić w uczniach pożądane postawy aktywności i kreatywności, poszanowania innych ludzi, tolerancji, patriotyzmu, odpowiedzialności za własne postępowanie,
3. przygotować uczniów do świadomego i celowego udziału w życiu społecznym,
4. promować szkołę w środowisku lokalnym.

JESTESMY SZKOŁĄ, W KTÓREJ:

UCZNIOWIE

• Zdobywają wiedzę i umiejętności potrzebne do dalszego kształcenia.
• Rozwijają swoje zdolności i zainteresowania.
• W życzliwej atmosferze wierzą we własne możliwości.
• Uczą się:

• odpowiedzialności za siebie i innych,  
• współpracy i współdziałania w grupie,
• porozumiewać oraz spokojnie i konstruktywnie rozwiązywać problemy i konflikty,
• dostrzegać różnorodność świata,
• rozumieć, że każdy człowiek jest inny, niepowtarzalny i ważny.

• Rozbudzają swoją wrażliwość na dobro, piękno, sprawiedliwość, tolerancję, niesprawiedliwość społeczną.

NAUCZYCIELE

• są kompetentni, dobrze przygotowani do nauczania dzieci,
• angażują się w działania i proces wychowawczy,
• współpracują z rodzicami i różnymi instytucjami dla dobra dzieci,

RODZICE

• współtworzą klimat szkoły,
• wspierają działania wychowawcze i proces dydaktyczny,
• mają zaufanie do prowadzonych przez szkołę działań.

MODEL ABSOLWENTA
SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RACIMIERZU

Dążymy do tego, aby nasz absolwent:

w sferze nauki:

• sprawnie posługiwał się językiem polskim, umiał korzystać z różnych źródeł informacji, umiał zdobywać, przetwarzać i wykorzystywać wiedzę, umiał korzystać z nowoczesnych technologii komunikacyjnych;
• był przygotowany do dalszej nauki, rozwijał swoje talenty, myślał samodzielnie, twórczo i krytycznie, umiał realizować własne plany i marzenia;
• miał świadomość potrzeby nieustannego rozwoju i kształcenia, był świadomy, że każdemu kreatywnemu działaniu powinien towarzyszyć wysiłek i był gotów go podejmować.

w sferze społecznej:

• dobrze funkcjonował w swoim otoczeniu, czuł się członkiem społeczności lokalnej, obywatelem Polski i Europy, był ciekawy świata;
• znał i szanował tradycje rodziny, szkoły i narodu, wykazywał chęć poznania ojczystego kraju i jego zwyczajów;
• był odpowiedzialny, prawy i uczciwy, wyrażał siebie w sposób akceptowany społecznie, wywiązywał się z powierzonych zadań w sposób zadowalający siebie i innych, starał się przewidzieć skutki swoich działań i gotów był ponieść konsekwencje swoich czynów, umiał rozróżniać dobre i złe zachowanie;
• umiał współpracować w grupie, działał zgodnie z obowiązującymi w niej zasadami, miał poczucie współodpowiedzialności;
• był tolerancyjny wobec odrębności innych, w tym wobec cudzoziemców, osób starszych czy niepełnosprawnych;
• umiał zachować się kulturalnie, znał zasady dobrego wychowania, używał form grzecznościowych;
• potrafił budować przyjazne relacje z rówieśnikami, umiał nazywać swoje emocje, umiał nad nimi panować, pokojowo rozwiązywał konflikty, umiał dyskutować, był wrażliwy na potrzeby innych;
• dbał o zdrowie własne i innych, kształtował właściwe nawyki żywieniowe i higieny, znał zagrożenia wypływające z zażywania alkoholu, nikotyny i innych używek;
• stosował się do zasad ekologii, segregował odpady, dbał o czystość otoczenia;
• dbał o swój wygląd, ubierał się schludnie i odpowiednio do czasu i miejsca;
• bezpiecznie poruszał się po drogach, posiadał Kartę Rowerową.

w sferze kulturowej:

• uczestniczył w rożnych formach kultury, był przygotowany do odbioru mass mediów;
• umiał analizować docierające do niego informacje, był krytyczny wobec programów telewizyjnych, filmów, czasopism, książek, znał mechanizmy działania reklamy;
• był aktywny fizycznie i artystycznie, uprawiał sport, w miarę swoich możliwości śpiewał, grał na instrumencie, rysował.

Załączniki do pobrania

Metadane - wyciąg z rejestru zmian